Autisme Verhaal
"Het kind met autisme heeft geen stoornis, maar een eigen ontwikkelingslijn."
We begrijpen vaak de kinderen met autisme verkeerd. Goed bedoelde theorieën geven richtlijnen en aanwijzingen waarop de kinderen niet zitten te wachten. Autisme vraagt erom anders begrepen te worden. Lees hier verder
Autisme docent / specialist
John Huijbregts
Als vader van een zoon met autisme en als leerkracht speciaal basisonderwijs van kinderen met autisme heb ik veel gezien. Ik heb me verdiept in de verschillende theorieën over en benaderingswijzen van autisme, maar ergens bleef er altijd een vleugje onvrede hangen. Alsof de gehanteerde visie het nèt niet helemaal was. Ergens werd het kind met autisme nog te kort gedaan, voelde ik. Ouders die ik sprak bevestigden dat vaak. Alsof hun kind niet helemaal gezien werd, zeiden ze me. Zelf hadden mijn vrouw en ik die ervaring ook t.a.v. ons eigen kind. Alsof er iets aan al die theorieën en benaderingswijzen ontbrak. Ondanks alle beste bedoelingen. Ouders weten vaak heel goed en voelen ook aan dat hun kind meer kan.
Mijn diensten
Groei en ontwikkeling van het kind met autisme ontstaat als je elkaar kunt begrijpen en je weet waar je echt aandacht aan moet geven. Dat is meer dan alleen structuur en overzicht en beperking van prikkeling alleen. De hier gebruikte zienswijze biedt meer dan alleen aanwijzingen en richtlijnen. Het zet het denken op ‘aan’. Het kind wordt in zijn ontwikkelbehoefte aangesproken en als volwaardig mens gezien.
Begrijp autisme
Als een kind met autisme even niet wil, dan heeft het daarvoor altijd een reden. Gedrag komt niet uit de lucht vallen. Aan ons als ouder, begeleider of leerkracht de taak het gedrag te begrijpen. Ben jij bereid om die ontdekkingsreis met mij te maken? Dan ben je van harte welkom!
Verbeter contact
Een kind met autisme is gevoelig, zeker ook voor onze manier van communiceren met hem. De manier waarop we contact met hem maken is de sleutel tot zijn verdere ontwikkeling. De manier waarop we tegen hem spreken en hoe wij de les(stof) aanbieden, sluiten vaak niet goed aan. Een kind met autisme kan aanwijzingen en richtlijnen van leerkrachten niet zonder meer uitvoeren. Het moet eerst begrepen worden.
Beter onderwijs
Onderwijs geven aan een kind met autisme is niet altijd makkelijk. Leerkrachten doen natuurlijk enorm hun best om goed te begeleiden. Maar een ‘niet goed begrijpen’ of verkeerd begrijpen, helpt niet. Zowel het kind als de leerkracht lopen vast en ouders worden wanhopig. Onnodig, als je het fenomeen autisme goed begrijpt.
Werk samen
Samenwerken is essentieel. Ik denk in mogelijkheden en houd het graag eenvoudig. Ik werk samen met eenieder die bij je kind betrokken is. Als ouders houd je thuis het roer in handen en als leerkracht doe je dat op school. Maar al je goede bedoelingen mogen nooit ten koste gaan van een kind. Die is de expert van zijn autisme. Dat begrijpen en respecteren, maakt dat het kind zich ten volle kan (gaan of blijven) ontwikkelen. Autisme hoeft dan niet langer een gebrek te zijn of zo ervaren te worden. Een kind komt tot bloei.
"John sprak ik op school, vanwege het vermoeden van autisme van mijn zoon. Door zijn open en oplettende houding en zijn aanpak kwam het in ons gesprek al snel tot de kern van mijn zorg. Uitleg en advies wisselden zich af, waardoor ik in korte tijd heel wat informatie kreeg. John zet in op het onderzoeken van wat past bij ieder specifiek kind. Uiteindelijk stelde hij concrete stappen voor, voor mijn zoon en raadde mij aan het boek ‘Autisme, een atypische ontwikkeling’, van Martine Delfos te lezen, waaraan John ook heeft bijgedragen. Het was een fijn, bondig en afgewogen adviesgesprek. "
Aanbeveling #1